Bolsistas do programa Forma Engenharia e do PIBIC-EM/FAI da E.E. Helen Keller participam de reunião com os professores coordenadores dos projetos
Bolsistas do programa Forma Engenharia e do PIBIC-EM/FAI da E.E. Helen Keller participam de reunião com os professores coordenadores dos projetos
Objetivo foi planejar as atividades que serão desenvolvidas durante o ano
15/03/13, às 14h03
Priscila Caldeira assessoria de imprensa, com colaboração do prof. Delcio Cardim
Os professores Dr. Delcio Cardim e Dr. Vagner Amado Belo de Oliveira, coordenadores do projeto intitulado “Horta escolar orgânica – enfoque agronômico à divulgação e atração de estudantes do ensino médio à profissão do engenheiro agrônomo”, aprovado no programa Forma Engenharia – CNPq/Vale (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e orientadores de três projetos do PIBIC-EM 2013/2014 (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio), se reuniram, no último dia 12 de março, com os bolsistas desses programas nas dependências da E.E. Helen Keller, instituição co-executora dos programas.
O objetivo foi planejar as atividades a serem desenvolvidas na execução dos projetos.
Além dos coordenadores, estão envolvidos no Forma Engenharia – CNPq/Vale, o aluno Danilo de Souza Rosa do curso de Agronomia da FAI, o prof. Claudemir Garbelini e os alunos do ensino médio Fábio Souza Pereira Júnior, Jefferson Ricardo Pinheiro de Sá, Rauani Cristina Silva Machado e Vinícius de Lima Chuma, todos da E.E. Helen Keller.
Segundo o prof. Vagner, o projeto “Horta escolar orgânica” objetiva identificar técnicas de cultivo orgânico, no manejo do solo e das hortaliças de forma sustentável sem agressão ao meio ambiente.
Assim, visa estimular os estudantes do ensino médio pelo interesse nas áreas de Engenharia voltadas às Ciências Agrárias, bem como integrar as diversas fontes e recursos de aprendizagem ao dia a dia da escola, gerando fonte de observação e pesquisa.
No PIBIC-EM são bolsistas os alunos, também da E.E. Helen Kellen, João Paulo dos Santos Silva, que desenvolverá o projeto intitulado “Produção de Batata-Doce com Diferentes Níveis de Adubação Organomineral com Ácidos Húmicos com e sem Misturas de Micronutrientes e Bioestimulante”, a bolsista Lorena Quintino de Lima Farias com o projeto “Técnicas Alternativas de Produção Orgânica de Hortaliças” e Jenifer Michele dos Santos Silva com o projeto “Resposta Fenológica e Genotípica da Cana-de-Açúcar com Níveis de Fertirrigação Nitrogenada”.
De acordo com o prof. Delcio, o estudo científico no ensino médio pode ser um grande instrumento na construção do conhecimento do aluno, estimulando-o a pesquisar de forma mais intensificada, identificar problemas e propor soluções.
“Pode desenvolver no aluno uma vocação para pesquisas futuras, contribuindo para o desenvolvimento tecnológico do país. Também é de grande importância na hora de entrar no mercado de trabalho, sendo um diferencial para o estudante”, destaca.
